日前，佛山市教育局发布《佛山市初中学生综合素质评价实施方案》（以下简称《方案》），从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面评价学生综合素质发展情况。《方案》自2023年9月1日起实施，有效期5年。

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内容多元 初中阶段完成105个指标可达标

《方案》有思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个一级指标，并下设15个二级指标，以及25个重要观测点。比如社会实践方面包括社会学习、劳动实践、科学实践，重要观测点有“至少参加1次由学校组织的社会实践活动或研学活动”“至少参与1次校内外的志愿服务或公益活动”等内容。

怎么样算达标？具体有两种途径：一是学生每学期25个重要观测点中有20个达标，则本学期评价达标，如果5个学期皆达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标；二是学生在5个学期累计共有105个重要观测点达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标。

“设置重要观测点突出可考察、可比较、代表性的成长表现，重视课程领域的全面覆盖，倒逼学校开齐开足课程、广搭活动平台，满足学生全面发展需要。”市教育局相关负责人介绍。

记者梳理发现，《方案》除了设置了更为具体的重要观测点，评价方式也更加多元。比如，采用定性指标与定量指标相结合的方式进行综合评价，针对不同的评价内容和考察重点，对学生的评价可综合采用写实记录、基本指标评价、评语评价等方式，增加父母评语评价，重视对学生成长和进步记录，注重激励，引导学生不断超越自我实现发展目标。

市级统筹 综评档案将作为普高自主招生重要参考依据

实际上，佛山早在2007年便开展初中学生综合素质评价工作。市教育局基础教育科相关负责人表示，近年来教育发展形势和任务发生了较大变化，为适应国家人才培养体系的新变化，初中学校教育教学在学生发展、人才培养、考试评价等方面面临新的要求，为此对初中学生综合素质评价进行完善。

在具体评价方式上，《方案》包括学期评价和毕业评价两类，主要依托佛山市初中学生综合素质评价信息管理平台（以下简称“信息平台”）进行。市级层面将整体搭建平台，以学籍信息为基础给学生设立电子账号，建立电子成长档案，由学生和学校分别上传各观测点对应的实证材料，全程记录学生在初中阶段各方面的发展状况。

综评档案是高中阶段学校招生录取的重要依据。综合素质评价达标的学生可以参加所有高中阶段学校的招生录取；综合素质评价不达标的学生不能报考第一批次面向全市招生的公办普通高中招生计划（含名额分配计划和普通生计划）。录取期间，普通高中学校会将综评档案作为自主招生重要参考依据。

据悉，综合素质评价工作将作为对各区教育行政部门及学校评估考核的重要内容。市教育局要求，学校要安排专人负责综合素质评价工作，为学生提交实证材料提供便利，减轻学生与家长的负担。学校要结合校情和办学特色，将学生综合素质评价工作与学校日常教育教学管理相结合，广泛开展有利于学生成长的各类活动，注重在日常教育教学活动中，指导学生及时收集整理有关材料，避免集中突击。

学校声音 《方案》操作性更强指引更清晰

对于即将实施《方案》，有校长认为，《方案》在学生的德、智、体、美、劳各方面都有比较综合的评价，更利于学生健康成长。

三水西南街道第四中学负责人潘正茂表示，之前初中学生综合素养评价，每个区使用的系统平台都各有不同，每个学校也有自己的特点和评价办法。如今，《方案》的方向更加准确，一是注重过程评价，从初一年级贯穿到初三年级全过程；二是作为增值型评价，更加多元、增值性地去评价学生。

“这样的评价更丰富，涵盖面更广，涵盖了学生的思想道德建设、学业、参与社区情况以及社会实践等，能够引导青少年在成长中更多元参与社会实践，理性看待学习，包括寻求社会资源。”潘正茂认为，这样构建的体系从以往专注于“育分”转变成“育人”，更全面、更丰富、更多元，更利于学生健康成长。

高明区更合中学德育处主任陈文生表示，此前旧的综合评价系统对学生评价的指标较少，主要突出学科成绩、学校日常等。《方案》对于学生的学习能力、志愿服务、科技创新、劳动技能、审美培养等方面都有关注，且有很具体的要求，这样的评价操作性更强，让老师、学生有更清晰的方向和指引。

对于后续如何更好地落实《方案》，陈文生认为，首先要针对家长学生做好宣传，其次要在系统、技术等方面进行完善，减少上传操作的步骤和流程，让家长学生更容易接受。

文/佛山市新闻传媒中心记者邹婷婷

编辑/林杨

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