君子，三十而立；名校，三十而卓。

(相关资料图)

即将迈入“而立”之年，创办于1994年，作为中国内地最早开展国际化教育的学校之一，广东碧桂园学校用一个个亮眼的榜单再次证明了其在国际教育上的办学实力：

上榜《2023HKPEP中国最具教育竞争力国际学校100强》榜单，名列全国前十、广东第二、广佛第一；

上榜《2023福布斯中国·国际化学校评选》榜单，继2021~2022年连年上榜后，本年度更是跃居全国第四、华南第一；

上榜《2023汇丰·胡润百学全球高中排行榜》榜单，超过英国九大公学之一的舒茨伯利公学和中国香港著名国际学校弘立书院，在中国学校榜单上名列第十位。

广东碧桂园学校。

办学质量提升的背后，是广东碧桂园学校“为中华民族复兴培育栋梁，为基础教育发展树立典范”教育使命的践行，是“将学生培养成会做人、会做事、具有家国情怀和国际视野的终身学习者”育人目标的实现。

过去三十年，广东碧桂园学校“让孩子与众不同，让孩子再创成功”的教育宣言掷地有声。

在强调素质教育的当下，向“不惑”之年迈进，广东碧桂园学校提出“新素质教育”的主张：通过素质教育的校本化实践，集合世界文明中最优质的、最具特色的、最适宜的教育资源去服务每一个学生；以个性化学习方式，全面提升学习品质，促进学习生活更加美好；培养学生适应未来社会的新素养、新品格。

“要办就要办最好”，广东碧桂园学校的发展是碧桂园教育集团初心与追求的集中体现。未来，凭借先进的教育理念、优质的师资团队、完善的课程设置以及诸多国际认证的硬实力，更多的孩子在这里成才，广东碧桂园学校在世界教育的竞争力将得到跨越式的提升。

小学生在校内上拓展课攀岩。

◆理念先行

在这里迈出走向国际的第一步

国际教育，指超越国家之上的全球范围内的教育，亦可以称为世界教育。在世界全球化加快发展的当下，国际教育已经成为一个地方人才竞争力所绕不开的话题。在佛山乃至广东，谈及国际教育探索和实践，离不开位于佛山顺德的广东碧桂园学校。

广东碧桂园学校创建于1994年，是一所从幼儿园到高中一贯制的寄宿学校，在校生人数近5000人，是教育部基础教育课程改革实验基地。作为全国民办教育的“先行者”，在建校后的第6年，广东碧桂园学校便开始国际教育的新探索，将广东碧桂园学校打造成顶尖的IB世界学校，办成新时代的“黄埔军校”，成了广东碧桂园学校的办学目标。

如果说，23年前，广东碧桂园学校发展国际教育的“赛道”的确立是顺德人“敢为人先”精神的再现，那么，通过23年的努力，持续培养出具有“中国灵魂、家国情怀、国际视野、领袖品质”的学生，帮助更多的学子敲开世界顶级名校的大门，更体现了广东碧桂园学校打造“藤校收割机”的决心和智慧。

自2000年迈出转型的第一步，广东碧桂园学校成为国内最早同时实施IBO国际文凭组织的PYP幼小项目、MYP中学项目、DP大学预科项目的学校之一；也是国内最早同时实施AP、A-Level、DP三大主流国际项目的学校。同时还拥有CIS成员学校、WASC候选学校、托福英语学习合作示范学校、ACT考点、剑桥国际教育资深合作伙伴等多项国际认证。

一步领先，步步领先。屡屡上榜国际榜单，就是对广东碧桂园学校财务实力、办学成果、师资力量、国际认证、办学特色的有力印证。值得一提的是，疫情防控三年，广东碧桂园学校“逆流而上”，在校生数量不降反升，从原来的4600人上升至4800人。

而比上榜更具说服力的是广东碧桂园学校的升学成绩单：广东碧桂园学校2023届学生334人，包括DP\AL\AP三大项目，共收到offer1902份，其中328人收到QS世界排名、USNews美国排名前五十强大学或艺术/音乐专业排名世界前五大学offer，占比98%，299人收到QS世界排名、USNews美国排名前三十强大学或艺术/音乐专业排名世界前五大学offer，占比90%。牛剑藤11份，芝加哥3份，范德堡2份，加州伯克利2份，G5的伦敦政经6份、帝国理工33份、伦敦大学学院67份，香港大学48份。

至此，广东碧桂园学校2019~2023连续五年，QS世界排名或USNews美国排名前五十强大学（预）录取率均超95%。其中，2022届、2023届均达98%。

创客教育与机器人体验中心。

◆融通创新

探索富有实践性和创造性的学习方式

首先是本土的，然后才是世界的。对国际教育有着深刻的认识，广东碧桂园学校校长程晋升认为，国际教育并不是搞全盘西化，而是将中华传统放在世界背景下，以融通中外的姿态赓续世界文明。

做国际教育的领跑者，是IB全人教育的核心理念；每一位孩子成为最好的自己，则是个性化教育的多元智能理论。中国学生发展的核心素养则要求让孩子全面发展、可持续发展。将两者结合，广东碧桂园学校在“中外融通教育”上率先探索。

课程的建设是第一步。2019年，在程晋升的推动下，碧桂园教育集团与教育部课程教材发展中心于2019年8月签署协议，共建基础教育课程改革实验基地。把国家课程、国际目标、校本课程有机融合，涵盖国际教育精华，融通中外教育优势，广东碧桂园学校“基于中国学生发展核心素养的‘中外融通课程’湾区实践研究”在教育部基础教育课程教材发展中心和课程教材研究所作为重点课题，于2020年正式立项开题。

以打造既能符合国家的课程认证又能达到国际水准的中外融通课程为目标，广东碧桂园学校在不同的学段实施创新的课程和教法：

幼儿园实施PYP幼儿项目，在《幼儿园教育指导纲要》指导下，融合五大领域内容，引领孩子“运动－阅读－探究”，激发孩子“兴趣－好奇－动手”，促进孩子“健康－快乐－抗逆”；

小学融合国家课程与国际项目夯实基础，采用超学科主题教学引领探究，开发系列领导力课程培育高阶品质；

初中融合国家课程、MYP项目、英国剑桥初中课程，以跨学科学习培养学生综合与分析、批判与反思能力，以学以致用引领学生在行动中学习、在行动中服务；

高中融通普高课程，DP、AL、AP项目课程，以个性化的选课走班，为每个同学打造一张独有的课程表，让学生享受与自己的兴趣爱好、个性特长、职业取向相契合的学习过程。

“融通课程解决了学校今后发展的根基性问题。”程晋升指出，从小学的超学科探究，过渡到初中的跨学科学习，再到高中的个性化选择，十五年一以贯之的“富有实践性和创造性的学习方式”，培养出来的必定是具有创造力和行动力的人。目前，该研究成果以优秀等级结题，评审委员会建议教育部课程教材研究所“推广”。原国家教育发展研究中心副主任周满生研究员更是在《中国教育报》上发表文章进行特别推介。

学校组织国际高中学生参加骑行活动，领略雅丹风蚀地貌。

◆赋能发展

新素质教育体系助力孩子再创成功

侧重培养学生学术能力的融通教育只是广东碧桂园学校个性化全人教育的一环。

致力于培养具有“梦想+视野+责任”格局、“领导力+坚毅力+自驱力+学习力+共情力+创造力+审美力”能力、“真善美、智仁勇”品质被世界名校所青睐的学生，包括融通教育在内，广东碧桂园学校的课程体系中还设置了行知课程、STEAM课程、艺术课程、体育课程、生活教育课程等六个部分。

作为广东碧桂园学校学生领导力培养的重要部分，行知课程覆盖从幼儿园到高中的四个学段：幼儿园“乐行”，感受大自然的美好和神奇；小学“山海研行”，探究山区同龄儿童生活现状；初中“文化毅行”，徒步行走广东，体验乡土文化；高中“丝路骑行”及“服务中国与乡村支教”，铸造坚毅品格和勇于担当的精神等。

以世界为课堂，以陶行知先生的生活教育理论为指导，融合了行动与冒险、服务与责任、跨界与合作等要素，行知课程的意义，远高于以学术为目标的校本课程，培养学生有勇气、有担当、有原则（有道德的选择）、有国际视野（在全球背景下思考）、能合作、能解决挑战性问题、能反思的必备品格。

课程的从无到有，从有到精、到强，广东碧桂园学校在不断探索。而在这背后，强大的师资队伍也是推动学校快速发展的重要力量。

校园内的明日之星广场。

目前学校有近600名中国教师（含80多名海归教师），150多名国际教师，近30名博士，220多名硕士，250多名全国优秀教师或省市级教学能手，130多名国际项目学科考官、项目培训官、授权访问官，130多名苹果公司认证教师，3名特级教师。

学校还成立了超才培养博士工作室，目前工作室配置包括外教博士、海归博士、国内博士、博士后，学科和研究方向包括计算机、生化、物理、文学、哲学、历史、经济、教育、心理学等。博士工作室选拔天赋超群的学生，在正常学习之外，依据学生禀赋，一生一案，提供个性化定制教育，从学科发展最前沿，高屋建瓴，培养创新型拔尖人才。

新时代呼唤新发展。如今，在强调素质教育的当下，碧桂园教育集团着眼新时代，提出了 “新素质教育”的主张：通过素质教育的校本化实践，集合世界文明中最优质的、最具特色的、最适宜的教育资源去服务每一个学生；以个性化学习方式，全面提升学习品质，促进学习生活更加美好；培养学生适应未来社会的新素养、新品格。

程晋升表示，“新素质教育”从高品质教育供给、健康成长的学习伦理、新时代新素养三个层面回应了素质教育在新时代背景下的新发展，而个性化学习则是学生个体在实践素质教育要求中形成的一种先进的学习方式，是创建“新素质教育”体系的基石，也体现了碧桂园教育“要办就办最好”的初心和追求。

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，在广东碧桂园学校的大堂里，这一句苍劲有力的话语，正如广东碧桂园学校在国际教育上迈出的每一步坚定的步伐。展望未来，广东碧桂园学校也将在不断变化的教育形势中，保持着敏锐的嗅觉，在教育方式上不断变革创新，打造全球顶尖国际学校，实现“为中国基础教育树立典范，为民族复兴培养栋梁”的目标。

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文/佛山市新闻传媒中心记者苏淑婷

图/学校供图

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